江西职业技术大学树立和践行正确政绩观学习教育读书班交流研讨环节，全体学员紧紧围绕“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，全面落实立德树人根本任务，聚焦“深化产教融合、推进高质量发展”这一主题，结合自身岗位职责与核心任务，畅谈学习体会感悟、交流工作思路举措......通过交流研讨，进一步碰撞了思想、拓宽了视野、凝聚了共识，为学校加快建设产教融合职业本科大学、挺进技能型高校“国家队”前列奠定了坚实思想基础。在此，特摘录部分学员发言要点，供大家互学互鉴！

汽车工程学院院长 黄经元

以正确政绩观为引领，牢牢把握产教融合的根本方向。将“服务产业、育人为本”作为一切工作的出发点和落脚点，坚持以产业发展需求、企业综合评价、学生就业质量作为衡量办学成效标准，确保学院工作谋划与推进紧密契合学校办学定位与区域汽车产业升级需求，让正确政绩观真正成为引领学院发展的思想旗帜。以头部企业协同为抓手，将学习成果转化为共建实效。学院紧扣汽车产业“新四化”趋势，主动精准对接行业领军企业，推动校企合作走深走实，与头部企业深度合作，聚力共建“现场工程师产业学院”，将企业标准、技术、流程深度融入课程与实训，确保人才培养与产业需求无缝衔接。以“双师”队伍建设为支撑，夯实融合发展的人才根基。着力构建“校企互通、专兼结合”的师资发展新生态，选派骨干教师赴奇瑞、比亚迪等合作头部企业的一线岗位实践锻炼，同时从行业引进技术专家担任兼职教师，将最前沿的实战经验带入课堂，努力打造一个能真正支撑产业学院建设、服务产业升级的优质师资库。以双向赋能为目标，彰显办学实效与社会贡献。牢固树立“科研服务产业、成果反哺教学”的理念，积极推动教师团队与企业携手，针对实际技术难题开展联合研发，力求将成果转化为既能解决企业真问题、又能反哺教学活案例的“双效”产出，实现“教育赋能产业，产业滋养教育”的良性循环。

建筑工程学院院长 郭阳明

在人才培养上树牢“育人政绩观”，以产教融合筑牢育人根基。一是做实做优合作平台，建设富煌钢构现场工程师学院、“厂中校”实训基地、核能建设工程产业学院等实体化平台，促进产教资源共建共享；二是深化关键要素改革，系统推进专业、课程、教材、教师、实习实训五要素改革，开发对接产业前沿的新形态教材；三是强化实践育人环节，对标省级标准培育产教融合实训基地，新增优质校外实践基地，让学生在真实任务中淬炼工匠精神与过硬本领。在内涵建设上树牢“务实政绩观”，以久久为功夯实发展根基。聚焦智能建造、工程造价等优势专业，扎实推进职业本科专业学科建设。破除“唯指标论”，坚持实效导向，围绕“是否真正提升了学生培养质量？是否真正解决了企业实际问题？是否真正增强了教师团队的核心能力？”之三问，扎实推进每一项工作，以实实在在的内涵发展夯实学院发展根基。在服务师生上树牢“为民政绩观”，以师生满意衡量工作成效。一是深入一线解决急难愁盼，主动深入教研室、班级、实训室，倾听师生诉求，解决在教学科研、学生管理等方面实际问题。二是系统支撑师生发展，用心用情做好高层次人才引培用和青年教师成长帮扶，通过企业实践制度，助力教师能力提升；落实关爱帮扶机制，助力学生健康成长。三是拓展服务外延能力，通过建设BIM教师工作室和富煌、信华等教师企业工作站，面向行业企业开展技术咨询与社会培训，提升专业服务区域发展能力。在作风建设上树牢“实干政绩观”，以担当作为凝聚奋进力量。学院坚持以“实干争效、重点突破、成果导向”原则，将资源优先向城市更新专业集群、产教融合重点项目、五大关键要素改革领域倾斜。对在标志性成果产出中做出突出贡献的团队和个人给予表彰奖励，激发全院师生凝心聚力、干事创业的精气神，以实际行动推动学院高质量发展

经济管理学院院长 占跃华

政绩观的核心是“为谁育人”——把学生成长作为最大政绩。职业教育是面向人人的教育，也是面向产业一线的教育，要把培养“下得去、留得住、用得好”的高技能人才作为根本目标，企业需要的不仅是会操作设备的学生，更是“懂技术、通业务、善沟通”的复合型人才。因而，学院将人才培养方案调整为“专业能力+行业认知+职业素养”，与九江港共建产业学院，让学生在校期间就能接触真实的港口作业场景、真实的业务流程。政绩观的关键是“如何育人”——把久久为功作为根本方法。树立正确政绩观，就要有“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，专业建设、课程改革、师资培养，都不是一朝一夕之功。学院积极构建围绕学校船舶特色、对接港口“建—运—管”产业链的专业体系，保持战略定力，不急于求成、不追求短期“亮点”，而是扎扎实实打基础、利长远。 政绩观的检验是“育人之效”——把产业需求作为评价标尺。邀请港航企业参与人才培养方案修订，将物流工程技术专业的核心课程与岗位能力要求精准对接，引入行企职业技能证书标准，鼓励学生积极参加物流服务师、供应链管理师等职业资格考证。支持教师下企业挂职锻炼，提升“双师型”教师比例，建立毕业生发展跟踪机制，用长期数据检验培养成效。政绩观的底线是“求真务实”——把实事求是作为根本遵循。港航物流职业本科教育是新生事物，既要积极作为，也要稳中求进。学院坚持“成熟一个、开办一个”原则，在物流工程技术基础上，积极申建供应链管理、商务数据分析等与本地产业需求契合度高的职本专业，同时在实训基地建设、师资培养中，建好虚拟仿真平台，注重与企业的深度合作，让师生在真实场景中锻炼。

财务处处长 郭任喜

以服务师生和学校发展作为财务工作的根本宗旨。财务工作必须跳出“就财务论财务”的局限，将制度建设与产教融合需求深度绑定，研究制定《产教融合项目资金管理办法》，让财务规则从“管住”转向“激活”，真正服务于“育人”这一根本政绩。以精准预算优化学校改革发展资源配置。建立与学校改革发展目标匹配的“战略预算”体系，推动预算管理从“保运转”向“促发展”转型，建立“项目库+绩效目标”管理模式，对产教融合项目实行全周期绩效监控，避免“重投入、轻产出”。以钉钉子精神破解产教融合资金难题。财务工作需主动担当，顺势而为，破解“钱从哪里来、怎么花得好”的难题。要协助相关职能部门做好项目储备，积极争取财政专项资金、地方政府专项债券、社会服务收入等各种渠道资金，探索“校企共担、成果共享”的投入机制；要优化报账流程、简化审批环节，优化财务平台建设，为教师开展校企合作提供“一站式”财务服务。

审计处处长 蔡晟

聚焦中心大局，精准开展监督。紧紧围绕学校“十五五”规划、职业本科建设、产教融合、重点项目等中心工作，加大对校企合作经费、科研经费管理等重点领域的审计力度，做到党委工作重点在哪里、审计监督就跟进到哪里。坚持问题导向，提升审计质效。牢固树立“发现问题是本职、解决问题是政绩”的理念，依法审计、客观公正，精准发现问题、推动整改，实现“审计一点、规范一片、提升一面”。树牢底线思维，防范化解风险。紧盯职业本科建设和产教融合中的廉政风险、资金风险，努力做到早发现、早预警、早处置，为学校发展守住安全底线。锤炼过硬作风，树立良好形象。严守纪律规矩，恪守职业道德，深入一线，摸实情、办实事，以过硬作风展现审计干部的良好形象，以实实在在的工作成效践行正确政绩观。

财会金融学院党总支书记 张勇

提升学习实效，筑牢思想根基。一是通过学院党总支理论学习中心组、支部“三会一课”、专题党课等途径，组织干部师生深学细悟习近平总书记关于树立和践行正确政绩观重要论述，结合正反典型案例开展警示教育；二是全面查摆学院在专业建设、就业工作中的短板，建立“问题—责任—整改”清单，实行“台账管理、销号推进”，确保查摆一个、整改一个、巩固一个，全面提升学习实效。锚定核心任务，推动高质量发展。一是抓实高质量就业，深化“党建+就业”模式，深入开展访企拓岗，重点拓展空乘、商务英语专业优质岗位，提升就业工作实效；二是深化产教融合，与新道科技等企业推进党建联建，邀请企业骨干参与人才培养方案修订，选派骨干教师赴企业挂职，推动企业资源转化为育人优势；三是建强教师队伍，制定学院教师能力提升计划，开展“青年教师导师制”“教学技能竞赛”，完善激励机制，调动教师主动性与创造性。做好融合文章，务实工作作风。一是强化服务意识，深入教研室、班级、宿舍倾听师生诉求，建立“迅速响应、及时反馈”工作机制；二是压实工作责任，围绕省级样板支部创建等重点任务，明确责任人与时间节点，每月开展1次督导检查，增强工作实效；三是严守纪律底线，严格执行中央八项规定精神，在经费使用、项目申报等工作中坚持“公开、公平、公正”，主动接受师生监督，营造良好氛围。